Autentificare
NeuroPsy InfoHubÎnțelege · Sprijin · Progres
← Toate temele

ADHD

Atenție, impulsivitate și hiperactivitate.

743 de articole
Fișe de lucruCere sprijin
← Toate secțiunile

Studii și știri

PublicToțiPentru oricineSpecialiști
VârstăToate vârsteleCopiiTineriAdulțiVârstnici
StudiuADHDÎncredere bună13.08.2026

Profilele de Impulsivitate la Adolescenți cu ADHD Doar versus ADHD cu Comorbiditate de Tulburare de Joc pe Internet

Acest studiu a comparat dimensiunile impulsivității în 81 de adolescenți cu ADHD izolat și 59 cu ADHD comorb și Tulburare de Joc pe Internet, folosind sarcini neurocognitive standardizate. Rezultatele au arătat că ADHD-IGD comorb a fost asociat cu impulsivitate globală mai ridicată în mai multe domenii (inhibiția răspunsului, reducerea discountului temporal și luarea de decizii riscante), cu potențial utilitate clinică pentru diagnosticul diferențial și planificarea tratamentului.

StudiuADHDÎncredere înaltă11.08.2026

Utilizarea Abordării Sănătății Complementare în Rândul Adulților din S.U.A. cu ADHD: Un Sondaj Reprezentativ la Nivel Național

Acest sondaj reprezentativ la nivel național pe 3.022 de adulți americani a constatat că cei cu diagnostic de ADHD auto-declarat (15,7%) au fost semnificativ mai susceptibili să utilizeze abordări de sănătate complementară în comparație cu cei fără ADHD, cu o utilizare mai mare a abordărilor fizice și psihologice. Studiul a folosit metode statistice riguroase care să controleze factorii demografici și socioeconomici pentru a evalua asociații independente între diagnosticul de ADHD și utilizarea abordărilor de sănătate complementară.

StudiuADHDÎncredere înaltă11.08.2026

Aderența la medicamente și factorii influenți la copiii și adolescenții cu ADHD: O revizuire sistematică și meta-analiză

Această meta-analiză a 63 de studii care implică peste 450.000 de participanți a constatat că ratele de aderență la medicamente la copiii și adolescenții cu ADHD au fost în medie de 43,6%, cu o variație semnificativă între studii. Factorii cheie care îmbunătățesc aderența includ sexul feminin, mai puține doze zilnice de medicamente, sprijinul părinților pentru planul de tratament medicamentos, statutul de copil unic și educația părinților privind medicamentele.

StudiuADHDÎncredere înaltă11.08.2026

Evaluarea Psihometrică a Instrumentelor EQ-5D-Y Raportate de Sine și Prin Proxy la Copiii cu ADHD

Acest studiu a evaluat proprietățile psihometrice a două versiuni ale instrumentului de calitate a vieții EQ-5D-Y (Y-3L și Y-5L) la 188 de copii chinezi cu ADHD folosind rapoarte de autoevaluare și proxy de ingrijitor. Y-5L a demonstrat o informatività mai bună decât Y-3L, cu autoevaluările arătând o validitate mai puternică pentru rezultatele specifice copilului, în timp ce rapoartele proxy s-au aliniat mai bine cu evaluările comportamentale.

StudiuPreprintADHDÎncredere înaltă11.08.2026

Profiluri de temperament în Tulburarea de deficit de atenție/hiperactivitate la vârsta preșcolară

Acest studiu longitudinal a identificat trei subgrupuri distincte bazate pe temperament dintre 153 copii brazilieni în vârstă preșcolară (3-5 ani) cu ADHD: profile extravertite, iritabile și ușoare. Subgrupul cu temperament ușor a demonstrat o gravitate mai scăzută a simptomelor și comportament perturbator, în timp ce subgrupul iritabil a arătat rate mai mari de comorbiditate, oferind heterogenitate clinic semnificativă în diagnosticul timpuriu al ADHD.

StudiuPreprintADHDÎncredere bună07.08.2026

Efecte Prospective Inconcludente între Utilizarea Problematică a Rețelelor Sociale și Simptomele ADHD: O Critică Metodologică

Această reanaliza contestă descoperirile recente care sugerează o legătură cauzală între utilizarea problematică a rețelelor sociale și simptomele ADHD, demonstrând că rezultatele variază substanțial în funcție de metodele analitice și nu rezistă agregării meta-analitice. Autorii subliniază importanța riguroasității metodologice și testării modelelor alternative pentru a evita supraestimarea corelațiilor întâmplătoare în datele observaționale.

StudiuADHDÎncredere înaltă07.08.2026

Utilizarea medicamentelor pentru ADHD, determinanți sociali și traiectoriile rezultatelor funcționale la copii

Acest studiu longitudinal a analizat datele de la copii cu vârsta de 9-10 ani din Studiul ABCD pe parcursul a cinci ani pentru a examina modul în care modelele de medicație pentru ADHD și determinanții sociali ai sănătății influențează rezultatele funcționale, inclusiv conflictul familial, comportamentul prosocial și experiențele școlare. Rezultatele au identificat trei clase de traiectorie distincte (Resilient, Declining, Low Improving) în domeniile funcționale, cu modelele de utilizare a medicamentelor și factorii sociali/structurali - inclusiv discriminarea, angajarea părinților și statutul asigurării - semnificativ asociați cu traiectoriile rezultatelor.

StudiuPreprintADHDÎncredere înaltă07.08.2026

Învățarea statistică și abilitatea ritmică la ADHD: Diferențele individuale depășesc efectele de grup

Acest studiu empiric a comparat abilitățile de învățare statistică (achiziția limbajului prin detecția implicită a modelelor) între 41 de persoane cu ADHD și 118 de controale neuroticolare, descoperind că nu există diferențe semnificative între grupuri în ciuda predicțiilor teoretice. Variabilitatea individuală a fost factorul dominant pe toate măsurile de învățare statistică, abilitate ritmică, memorie de lucru și dimensiunea vocabularului.

StudiuADHDÎncredere înaltă07.08.2026

Efectele exercițiului aerobic acut și cronic asupra inhibiției motorii și excitabilității corticale la adolescenți cu ADHD

Acest studiu experimental a constatat că atât exercițiul aerob acut, cât și cel cronic au îmbunătățit semnificativ inhibiția motorului la adolescenții cu ADHD, exercițiul cronic producând efecte mai mari. Exercițiul aerob cronic a redus, de asemenea, excitabilitatea corticală, iar îmbunătățirile inhibiției motorului au corelat cu creșterea inhibiției corticale, sugerând că beneficiile exercițiului funcționează prin modularea mecanismelor neurofioziologice.

StudiuADHDÎncredere înaltă07.08.2026

Efectul psihoeducației bazate pe TCC asupra stigmei interiorizate și speranței la copiii cu ADHD: un studiu randomizat controlat

Un studiu controlat randomizat a evaluat efectele unui program de psihoeduca­ție bazat pe TCC administrat de asistente medicale în 8 sesiuni pe 145 de copii cu TDAH, măsurând rezultate care includ stigma internalizată și speranță. Rezultatele au arătat că intervenția a redus stigma internalizată și a îmbunătățit gândirea plină de speranță la copiii cu TDAH comparativ cu grupul de control.

StudiuADHDÎncredere înaltă07.08.2026

Impactul pe termen lung al programului ECHO de tele-educație privind autismul asupra tratamentului tulburării spectrale de autism la copii de către profesioniștii sănătății aliate

Acest studiu calitativ a examinat dacă participarea la ECHO Autism, un program virtual de tele-educație, a produs îmbunătățiri susținute în modul în care profesioniștii din domeniul sănătății aliate (terapeuti ocupaționali, logopezi, terapeuti fizici) tratează copiii cu tulburări din spectrul autist. Profesioniștii din domeniul sănătății aliate au raportat că programul a consolidat cunoștințele lor, a îmbunătățit relațiile pacient-familie și a sprijinit dezvoltarea profesională, deși constrângerile de timp și inexperiența în prezentare au reprezentat bariere de participare.

StudiuADHDÎncredere bună04.08.2026

Educația Fizică și Performanța Academică ca Factori de Protecție Împotriva Tulburării de Joc și Epuizării de Învățare la Adolescenți

Un studiu longitudinal pe 811 adolescenți chinezi a examinat relațiile dintre tulburarea de joc, epuizarea în învățare, performanța academică și performanța în educație fizică folosind analiza cu paneluri cu decalaj încrucișat. Rezultatele arată că performanța academică și din educație fizică acționează ca factori protectori care reduc semnificativ epuizarea în învățare, în special la băieți, cu epuizarea cognitivă și tulburarea de joc funcționând ca factori de risc reciproci.

StudiuADHDÎncredere bună03.08.2026

Instruire în limba turcă cu asistență dintre colegi: Lideri studenți cu ADHD care îmbunătățesc rezultatele în citire și competențe sociale

Acest studiu cu metodă mixtă a examinat elevii cu ADHD cu performanțe ridicate care au servit ca tutori peers pentru instruirea limbajului în patru școli din Ciprul de Nord, cu 80 de elevi care au primit sprijin. Rezultatele au arătat îmbunătățiri semnificative în acuratețea citirii, vocabular și comprehensiune (Cohen's d = 0,65-0,82), împreună cu câștiguri în abilități de comunicare și auto-eficacitate pentru atât tutorați, cât și tutori.

StudiuADHDÎncredere înaltă03.08.2026

Modele de simptome ale tulburării de deficit de atenție/hiperactivitate la copiii cu neurofibromatoza tip 1

Acest studiu a examinat simptomele ADHD în 656 de copii cu neurofibromatoza tip 1 din opt instituții internaționale, găsind atenția redusă și hiperactivitate/impulsivitate crescute, cu vârf în jurul vârstei de 10 ani, cu patru profiluri de simptome distincte identificate. Severitatea mai mare a simptomelor a fost asociată cu sexul feminin și educația parentală mai scăzută, evidențiind necesitatea recunoașterii timpurii și a intervențiilor individualizate în această populație.

StudiuAutism + ADHDÎncredere bună03.08.2026

Somnolență excesivă diurnă asemănătoare narcolepsiei la un pacient cu tulburare obsesiv-compulsivă și ADHD: Provocări diagnostice și de management

Un raport de caz complex descrie un pacient care se prezintă cu somnolență excesivă în timpul zilei, inițial diagnosticat greșit cu narcolepsie tip 2, dar în final diagnosticat cu hipersomnie secundară concomitentă cu TOC și ADHD. Cazul ilustrează modul în care evaluarea psihiatrică și neuropsihologică cuprinzătoare poate clarifica confuzia diagnostică și poate ghida tratamentul adecvat la pacienții cu condiții suprapuse de somn și neuroevolutive.

StudiuADHDÎncredere înaltă03.08.2026

Alocarea echitabilă a medicamentelor stimulante rare pentru ADHD: Considerații etice și de politică

Acest articol abordează provocările etice ale distribuției echitabile a medicamentelor stimulante pentru ADHD, având în vedere lipsa acestora, în contextul ratelor de prevalență substanțiale (11% copii/adolescenți, 6% adulți diagnosticați în America). Articolul recunoaște problema mai amplă a cazurilor de ADHD nediagnosticate alături de disparități în accesul la medicamente.

StudiuADHDÎncredere înaltă03.08.2026

Impactul Raportării Non-credibile asupra Evaluărilor Funcționării Executive și Relația acestora cu Performanța la Teste și Deficiența Funcțională la Adulții care Solicită Evaluare ADHD

Acest studiu examinează modul în care exagerarea simptomelor afectează relația dintre scalele de autoraportare a funcționării executive (FE) și testele obiective de FE la 99 de adulți care se supun evaluării ADHD. Rezultatele arată că raportoarele necredibile obțin scoruri mai mari pe scalele de evaluare a FE decât raportoarele credibile, deși starea de validitate a simptomelor nu moderează corelația slabă între evaluări și performanța testului obiectiv, sugerând că alți factori dincolo de credibilitatea raportării explică această discrepanță.