Autism

StudiuAutismÎncredere înaltă15.06.2026

Eficacitatea tehnologiilor digitale din domeniul sănătății în gestionarea tulburărilor din spectrul autist la copii și adolescenți: o revizuire sistematică

O analiză sistematică a 12 studii clinice randomizate controlate (622 de participanți) a evaluat intervențiile digitale în domeniul sănătății destinate simptomelor asociate autismului, inclusiv aplicații pentru tablete, modelarea video și sisteme de realitate augmentată. Rezultatele au fost mixte în ceea ce privește deficitele fundamentale de comunicare socială, însă intervențiile bazate pe principii comportamentale au demonstrat beneficii pentru dezvoltarea limbajului, înțelegerea emoțională și competențele profesionale la adolescenți.

StudiuAutismÎncredere înaltă15.06.2026

Intervenții de reglare emoțională pentru copiii și adolescenții autisti: Revizuire sistematică și meta-analiză în rețea

O meta-analiză în rețea a 38 de studii controlate randomizate a evaluat intervențiile non-farmacologice de reglare emoțională pentru tinerii autisti, clasând instruirea și intervenția asistate de tehnologie (TAII) și terapia cognitiv-comportamentală ca fiind cele mai eficace în general. Eficacitatea a variat în funcție de durata intervenției, mediu, metodă de livrare și vârstă, susținând o abordare personalizată de îngrijire progresivă adaptată contextului individual.

StudiuAutismÎncredere înaltă15.06.2026

Explorarea Intervențiilor de Formare Profesională pentru Adulți cu Tulburări din Spectrul Autist: O Revizuire de Amploare

Această analiză de scop a examinat sistematic dovezile din perioada 2015-2025 privind interventiile de formare profesională și ocupare pentru adulții autisti, identificând 26 de studii care evidențiază bariere persistente în angajare, inclusiv provocări în comunicarea socială și dificultăți în navigarea pe piața muncii. Majoritatea studiilor au fost publicate recent (73% din 2019-2025) și realizate în Statele Unite, cu intervenții care abordează în principal coachingul ocupațional și dezvoltarea abilităților pentru a îmbunătăți rezultatele în angajare.

StudiuAutismÎncredere înaltă15.06.2026

Bariere în incluziunea școlară a copiilor cu tulburare din spectrul autist

Acest studiu examinează obstacolele sistemice și de mediu care împiedică copiii autişti să acceseze mediile educaționale mainstream. Cercetarea identifică factori precum serviciile de sprijin insuficiente, lacunele în formarea profesorilor și politicile instituționale ca bariere cheie pentru educația incluzivă.

StudiuAutismÎncredere bună15.06.2026

Conectivitatea functionala EEG în stare de repaus prezice trasaturile autiste la indivizii cu dezvoltare tipica

Acest studiu a examinat asociațiile dintre trăsăturile autiste (măsurate prin scoruri AQ) și modelele de conectivitate funcțională EEG la 88 de adulți neuroobișnuiți pe cinci benzi de frecvență. Conectivitatea mai scăzută a benzii Delta/Theta a fost semnificativ asociată cu o expresie mai ridicată a trăsăturilor autiste, în special în domeniile sociale și de comunicare.

StudiuAutismCredibilitate scăzută15.06.2026

Studiu clinic randomizat controlat privind utilizarea formulei Yizhi Kaiqiao în combinație cu stimularea magnetică transcraniană repetitivă la copiii de vârstă preșcolară cu autism

Acest studiu clinic a evaluat o combinație între formula pe bază de plante Yizhi Kaiqiao și stimularea magnetică transcraniană repetitivă (rTMS), comparativ cu rTMS administrată în monoterapie, la 178 de copii de vârstă preșcolară cu autism, măsurând severitatea simptomelor, markerii inflamatori, funcțiile cognitive și rezultatele sociale pe o perioadă de 3 luni. Tratamentul combinat a evidențiat îmbunătățiri mai semnificative în toate domeniile evaluate; cu toate acestea, studiul nu dispune de o verificare independentă a eficacității formulei pe bază de plante și se bazează pe biomarkeri inflamatori ale căror legături cauzale cu autismul nu au fost demonstrate.

StudiuAutismÎncredere bună15.06.2026

Îmbunătățirea detectării tulburărilor din spectrul autist prin utilizarea unui model de învățare prin ansamblu de tip „stacking” cu IA explicabilă

Acest studiu propune un cadru de învățare automată care combină mai multe clasificatoare (KNN, Random Forest, SVM, Naive Bayes, arbore de decizie) pentru a îmbunătăți detectarea precoce a autismului la copii. Abordarea de tip „stacked ensemble” a atins rate ridicate de precizie (98-99%) pe mai multe seturi de date, utilizând în același timp tehnici de IA explicabile pentru a identifica caracteristicile diagnostice importante.

StudiuAutismÎncredere înaltă15.06.2026

Identificarea regiunilor genomice cu o frecvență crescută de recombinare reciprocă în tulburările din spectrul autist

Cercetătorii au dezvoltat metode statistice pentru a identifica regiunile genomice în care recombinarea meiotică ar putea genera haplotipuri dăunătoare care contribuie la autism. Analiza cohortelor familiale a evidențiat o regiune cu exces de recombinare replicabilă între genele cadherinei CDH4 și CDH26, sugerând că variantele de novo generate de recombinare ar putea constitui un potențial mecanism de risc pentru tulburările din spectrul autist (ASD).

StudiuAutismÎncredere înaltă15.06.2026

Zone de interes și tendințe în ceea ce privește trăsăturile autiste în rândul populației generale între anii 2008 și 2023: o analiză bibliometrică

Acest studiu bibliometric analizează 15 ani de cercetări privind trăsăturile autiste, conceptualizate ca caracteristici distribuite pe o scală continuă în rândul populației generale, și nu limitate la diagnosticul clinic. Au fost identificate patru domenii principale de cercetare: măsurarea și diferențele individuale, tiparele de comorbitate, mecanismele biologice/genetice și caracteristicile cognitive/comportamentale.

StudiuAutismÎncredere înaltă15.06.2026

Variantele histonului H1 reglează programele transcripționale legate de dezvoltarea neurologică în cazul autismului asociat cu deleția 16p11.2

Acest studiu identifică asocieri genetice între susceptibilitatea la autism și variantele genei histonului H1 prin intermediul unei analize la nivel de genom și constată o supraexpresie constantă a variantelor H1.2 și H1.5 la persoanele cu autism și la purtătorii deleției 16p11.2, în mai multe tipuri de țesut cerebral. Cercetarea demonstrează că expresia dereglată a genei H1 perturbă genele implicate în funcția sinaptică și dezvoltarea neuronală, mecanismul fiind legat de disfuncția factorului de transcripție MAZ în cadrul locusului 16p11.2.

StudiuAutismÎncredere bună15.06.2026

Ce arată datele: Tulburările din spectrul autist și învățământul superior.

Acest studiu instituțional, desfășurat pe o perioadă de 34 de ani, a comparat rezultatele academice ale unui număr de 177 de studenți cu autism înregistrați la serviciile pentru persoane cu dizabilități cu cele ale unor colegi neurotipici din același grup de referință, constatând că studenții cu autism au avut medii generale mai scăzute, mai multe note de eșec și rate mai ridicate de sancțiuni disciplinare academice. În mod remarcabil, studenții cu autism transferați de la alte instituții au înregistrat rezultate mai bune decât cei care și-au început parcursul academic la instituția respectivă, ceea ce sugerează că momentul de începere a studiilor și experiența anterioară pot constitui factori protectori.

StudiuAutismCredibilitate scăzută15.06.2026

O metodă eficientă de predicție a tulburărilor din spectrul autist bazată pe LRSF-DLNN, utilizând EEG și fMRI

Această cercetare propune o abordare bazată pe rețele neuronale de învățare profundă, care combină regresia logistică și funcțiile scalate pentru a îmbunătăți precizia predicției tulburărilor din spectrul autist (ASD) folosind date de neuroimagistică obținute prin EEG și fMRI. Metoda implică preprocesarea semnalelor, extragerea caracteristicilor din imaginile cerebrale și utilizarea algoritmilor de optimizare pentru a îmbunătăți performanța clasificării diagnostice.

StudiuAutismÎncredere bună15.06.2026

Editorial: Dezvoltarea abilităților sociale și a competențelor sociale la copiii și adolescenții cu tulburări din spectrul autist

Acest editorial abordează importanța dezvoltării abilităților sociale și a competenței sociale la copiii și adolescenții cu autism, prin intermediul unor intervenții bazate pe dovezi științifice. Articolul pledează pentru abordări cuprinzătoare menite să sprijine dezvoltarea socială a tinerilor cu neurodiversitate.

StudiuAutismÎncredere înaltă15.06.2026

Motivația socială în tulburarea spectrului autist: Un studiu cu metode mixte folosind eye-tracking, sarcini comportamentale și analiză calitativă

Acest studiu bazat pe metode mixte a analizat motivația socială la 104 adolescenți și tineri adulți cu autism și 192 fără autism, utilizând tehnici de urmărire a mișcărilor oculare, sarcini comportamentale și rapoarte ale participanților și ale părinților, constatând o motivație intrinsecă mai scăzută și o orientare redusă către stimulii sociali la participanții cu autism. Analiza calitativă a relevat o eterogenitate substanțială, multe persoane cu autism acordând importanță prieteniei și legăturilor bazate pe interese comune, ceea ce sugerează că motivația socială diminuată ar putea reflecta mai degrabă provocări contextuale decât o lipsă uniformă de motivație.

StudiuAutismÎncredere înaltă15.06.2026

Tendințe în Cercetare și Direcții Emergente în Intervenții Non-Farmacologice pentru Tulburarea Spectrului Autist: O Analiză Bibliometrică (2001-2025)

Acest studiu bibliometric analizează tendințele de publicare în domeniul intervențiilor non-farmacologice în autism pe o perioadă de 25 de ani, evidențiind evoluția de la abordările comportamentale axate pe copil către o cercetare interdisciplinară care acoperă întregul ciclu de viață și care integrează neuroștiința și neuromodulația. Cercetările actuale pun accentul pe cadrele de intervenție personalizate, pe mecanismele de plasticitate neurală și pe abordarea eterogenității individuale cu rigoare metodologică.

StudiuAutismÎncredere bună15.06.2026

Perspectivele Societății Turce asupra Indivizilor Autisti: Experiență Personală, Cunoștințe și Confortul în Interacțiune

Acest studiu a realizat un sondaj pe 507 adulți turci pentru a examina modul în care experiența personală cu indivizi autisti, cunoștințele despre autism și confortul în interacțiuni sunt interconectate, descoperind că cunoștințele medializează relația dintre experiență și confort. Rezultatele indică faptul că confortul în interacțiune variază în funcție de context (mai scăzut în contextele sociale față de cele profesionale) și nivelul nevoilor de sprijin, sugerând că interacțiunile de calitate și conștientizarea informată sunt cheia pentru a îmbunătăți incluziunea socială.

StudiuAutism + ADHDÎncredere bună15.06.2026

Eficacitatea intervențiilor bazate pe Terapia Dialectică Comportamentală pentru Tulburarea Spectrului Autist: O Revizuire Sistematică și Meta-Analiză

O meta-analiză a patru studii controlate randomizate (375 de participanți) a constatat că intervențiile bazate pe DBT au îmbunătățit semnificativ reglarea emoțională și au redus ideația suicidară și simptomele depresive la indivizii cu autism comparativ cu grupurile de control. Sesiunile de terapie mai scurte (≤60 de minute) au arătat beneficii mai mari pentru reglarea emoțională, în timp ce nu s-au găsit efecte semnificative pentru simptomele anxioase.

StudiuAutismÎncredere bună15.06.2026

Conceptul de Autism în Tulburarea Spectrului Autist vs. Tulburarea Spectrului Schizofren: Origini Istorice și Comparație Fenomenologică

Această revizuire narativă urmărește modul în care Bleuler (1911) și Kanner (1943) au conceptualizat diferit „autismul" — ca o retragere activă în schizofrenie versus deficite sociale înnăscute în autism — și examinează convergența lor recent descoperită prin constatări genetice și cognitive comune. Analiza fenomenologică relevă că ambele condiții afectează experiența de sine diferit: schizofrenia implică o sine minimală instabilă și o hiperreflectivitate, în timp ce autismul prezintă o sine minimală conservată cu provocări social-cognitive diferite.

Studii și știri