Practici de evaluare a limbajului structural în cercetarea privind autismul: o revizuire sistematică a variabilității raportării

Această revizuire sistematică a 57 de studii analizează modul în care cercetătorii măsoară și raportează abilitățile lingvistice structurale la persoanele cu autism de vârstă școlară (3-21 ani) din SUA, constatând inconsistențe semnificative în abordările de evaluare și raportarea incompletă a variabilelor diagnostice. Autorii recomandă o standardizare îmbunătățită a modului în care tulburările de limbaj sunt documentate și caracterizate, pentru a asigura acuratețea diagnosticului și accesul adecvat la servicii educaționale pentru elevii cu autism.