Efectele relațiilor între colegi și relațiilor profesor-elev asupra comportamentelor agresive la copiii chinezi cu autism: Rolul mediator al discriminării percepute
Acest studiu empiric privind 189 de copii chinezi cu TSA în clase obișnuite a constatat că relațiile dintre colegi și relațiile profesor-elev reduc comportamentele agresive, în timp ce discriminarea percepută mărește aceste comportamente. Efectele protectoare ale relațiilor funcționează parțial prin reducerea experiențelor de discriminare, subliniind importanța mediilor școlare inclusive pentru rezultatele comportamentale.