Ce arată datele: Tulburările din spectrul autist și învățământul superior.
Acest studiu instituțional, desfășurat pe o perioadă de 34 de ani, a comparat rezultatele academice ale unui număr de 177 de studenți cu autism înregistrați la serviciile pentru persoane cu dizabilități cu cele ale unor colegi neurotipici din același grup de referință, constatând că studenții cu autism au avut medii generale mai scăzute, mai multe note de eșec și rate mai ridicate de sancțiuni disciplinare academice. În mod remarcabil, studenții cu autism transferați de la alte instituții au înregistrat rezultate mai bune decât cei care și-au început parcursul academic la instituția respectivă, ceea ce sugerează că momentul de începere a studiilor și experiența anterioară pot constitui factori protectori.
