Ai întrebări despre autism, ADHD, anxietate sau depresie? Găsești ghiduri clare, verificate de specialiști. Acum, acces gratuit.
Această lucrare analizează mecanismele biologice prin care expunerea la stres contribuie la apariția depresiei, explorând diferențele individuale în ceea ce privește vulnerabilitatea și factorii de protecție. Ea abordează modul în care sistemele neurobiologice răspund la stres și influențează riscul de depresie și reziliența.
Acest studiu observațional a analizat 66 de pacienți cu depresie bipolară rezistentă la tratament, care au primit patru perfuzii cu ketamină în doze subanestezice pe parcursul a două săptămâni, într-o clinică din Canada. S-au observat reduceri semnificative ale simptomelor depresive, ale gândurilor suicidare și ale anxietății, precum și îmbunătățiri funcționale pe mai multe scale de evaluare validate.
Această serie de cazuri prezintă zece pacienți cu depresie unipolară rezistentă la tratament, la care monoterapia cu antidepresive convenționale și tratamentul de susținere inițial cu antipsihotice atipice standard (aripiprazol, risperidonă sau brexpiprazol) s-au dovedit ineficiente. Studiul analizează trecerea la cariprazină ca strategie de augmentare de linia a doua, șapte dintre cei zece pacienți prezentând o îmbunătățire clinică.
Prezentarea unui caz al unei femei în vârstă de 17 ani cu distonie, ale cărei simptome depresive și psihotice au persistat în ciuda tratamentului dopaminergic, dar s-au ameliorat după adăugarea sertralinei, fără agravarea simptomelor motorii. Autorii subliniază faptul că tulburările psihiatrice pot fi intrinseci neurobiologiei distoniei, mai degrabă decât pur secundare, evidențiind importanța depistării precoce și a abordărilor terapeutice integrate.
Acest studiu transversal a comparat 52 de adolescenți cu ADHD cu 52 de subiecți sănătoși din grupul de control, constatând o afectare funcțională semnificativ mai mare în toate domeniile în grupul cu ADHD, pe baza unor scale de evaluare validate. Cercetarea a analizat asocierile dintre afectarea funcțională și factori precum problemele de internalizare/externalizare, strategiile parentale și emoția exprimată în timpul revenirii la învățământul cu prezență fizică.
