Ai întrebări despre autism, ADHD, anxietate sau depresie? Găsești ghiduri clare, verificate de specialiști. Acum, acces gratuit.
Acest studiu investigheazǎ dacǎ persoanele cu ADHD selecteazǎ anumite tipuri de vehicule care le-ar putea spori riscul de accident. Cercetarea utilizeazǎ date din chestionare pentru a examina conexiunile potenţiale dintre simptomatologia ADHD şi tiparele de siguranţǎ în conducere legate de caracteristicile vehiculului.
Un studiu realizat pe 352 de copii (vârsta 6-16 ani) a evaluat AULA, un instrument de simulare a unei săli de clasă în realitate virtuală pentru diagnosticul ADHD, utilizând modele de învățare automată pentru a analiza date comportamentale și motrice. Rezultatele au demonstrat o acuratețe diagnostică ridicată (ROC-AUC > 0,92), variabilele legate de distracție, cum ar fi variabilitatea timpului de reacție și erorile de comisie, fiind cele mai predictive, ceea ce susține integrarea instrumentelor bazate pe realitate virtuală în practica clinică.
Acest studiu investighează relația dintre visarea patologică (visarea compulsivă și excesivă care interferează cu funcționarea) și simptomele ADHD la studenții medicini din Ruanda. Cercetarea de acest fel ajută la clarificarea dacă visarea patologică reprezintă un fenomen distinct sau o manifestare a simptomelor legate de disregularea atenției în ADHD.
Articolul propune că disreglarea căii kynureninei la copiii cu ADHD netrataţi anterior – caracterizată prin reducerea acidului kynurenic și creșterea acidului quinolnic – conduce activ la disfuncție neuroevolutivă mai degrabă decât să marchez pur și simplu boala. Autorii ipotezează că această disreglare a căii perturbă semnalizarea glutamat-dopamină critică pentru funcția executivă și poate explica ratele ridicate de comorbiditate depresivă, sugerând inhibarea monooxygenazei kynureninei 3 ca o potențială abordare terapeutică.
Acest studiu EEG a comparat răspunsurile neurale la tonuri pure cu timpi de creștere variabili în 21 de copii cu autism și 21 de colegi cu dezvoltare tipică cu vârsta între 4-10 ani. Copiii cu autism au prezentat modele atipice de modulare neurală, în special codificare mai slabă a debutul acoustic rapid (15-60 ms) în amplitudinea P1 și răspunsuri de latență N2 neregulate comparativ cu modelele sistematice în copiii cu dezvoltare tipică.
