Sarcină de performanță continuă bazată pe realitate virtuală (AULA) pentru diagnosticul ADHD la copii: Studiu de validare cu învățare automată

Acesta este un preprint: un studiu făcut public înainte de recenzarea de către alți specialiști (peer review). Rezultatele sunt preliminare și se pot schimba — tratează-le cu prudență.

Un studiu realizat pe 352 de copii (vârsta 6-16 ani) a evaluat AULA, un instrument de simulare a unei săli de clasă în realitate virtuală pentru diagnosticul ADHD, utilizând modele de învățare automată pentru a analiza date comportamentale și motrice. Rezultatele au demonstrat o acuratețe diagnostică ridicată (ROC-AUC > 0,92), variabilele legate de distracție, cum ar fi variabilitatea timpului de reacție și erorile de comisie, fiind cele mai predictive, ceea ce susține integrarea instrumentelor bazate pe realitate virtuală în practica clinică.