Modele disociabile de monitorizare atipică a erorilor în dislexia evolutivă și tulburarea de deficit de atenție și hiperactivitate
Acest studiu a comparat procesele de monitorizare a erorilor în 148 de copii din patru grupuri (dislexie doar, ADHD doar, dislexie+ADHD comorbidă și control dezvoltare tipică) folosind o sarcină Flanker-No-Go. Rezultatele au relevat profile distincte de monitorizare a erorilor: dislexia a fost asociată cu încetinire post-eroare redusă (indicând detectarea erorilor alterată), în timp ce ADHD a fost caracterizată prin acuratețe post-eroare mai scăzută (indicând dificultăți de reglare a erorilor), fără diferențe semnificative între prezentări singulare și comorbide.