Deficiențe contrastante în funcționarea buclei fonologice între copiii cu ADHD și cei cu dificultăți de citire

Acest studiu a analizat diferențele privind memoria de lucru la copiii chinezi cu ADHD, cu dificultăți de citire sau cu ambele afecțiuni, folosind sarcini de recunoaștere care măsoară codificarea fonologică și repetarea. Rezultatele au arătat că deficitele bucla fonologică par să fie legate mai degrabă de dificultățile de citire decât de ADHD în mod specific, copiii cu comorbiditate având performanțe similare cu cele ale copiilor care prezintă doar dificultăți de citire.