Disparități sociodemografice în diagnosticul ADHD la copiii școlari din Suedia: Rolul performanței academice

Acest studiu pe bază de populație de 296.380 de elevi suedezi a examinat cum se raportează factorii sociodemografici (genul, statutul socioeconomic, statutul de imigrant) la diagnosticul ADHD și dacă diferențele în performanța academică explică aceste disparități. Constatările au arătat că diferențele de gen în diagnosticul ADHD au fost în mare măsură explicate de performanța academică, în timp ce gradienții socioeconomici s-au inversat după ajustare, sugerând interacțiuni complexe între modelele de trimitere diagnostică și funcționarea academică efectivă.