Efectul tratamentului farmacologic al ADHD asupra performanței academice: Studiu bazat pe registru la nivel de populație

Acest studiu din registrul norvegian a examinat 6.255 de copii diagnosticați cu ADHD, urmărind utilizarea medicamentelor și rezultatele academice până la finalizarea obligatorie a școlii. Deși analiza observațională a arătat îmbunătățiri modeste ale notelor cu tratamentul, analiza variabilei instrumentale nu a găsit niciun efect cauzal, sugerând că asociațiile inițiale ar putea reflecta confuziunea mai degrabă decât beneficiile reale ale medicamentelor.