Adaptarea educației privind diabetul pentru pacienții cu neurodiversitate: O analiză în cadrul modelului COM-B a diabetului de tip 1 și a ADHD

Acest studiu aplică cadrul comportamental COM-B pentru a identifica modul în care disfuncția executivă asociată cu ADHD afectează autogestionarea diabetului și propune strategii de educație terapeutică personalizate. Autorii recomandă modele de îngrijire interdisciplinare care să integreze screeningul cognitiv, rutine simplificate, sprijin tehnologic și o comunicare afirmativă, în vederea îmbunătățirii rezultatelor la pacienții cu diabet de tip 1 și ADHD concomitent.