Proiectarea în colaborare a unei intervenții digitale bazate pe școală pentru ADHD folosind Intervention Mapping

Acest studiu descrie dezvoltarea toolkitului Flex, o nouă intervenție digitală personalizată pentru ADHD livrată de profesori în școlile primare din Marea Britanie, folosind abordarea Intervention Mapping cu contribuții de co-design din partea a 33 de adulți, copii cu ADHD și profesioniști. Intervenția rezultată combină componente principale aplicabile tuturor studenților cu elemente personalizate bazate pe punctele forte și provocările individuale, abordând barierele de implementare în contextele școlare mainstream.