Inducția categorică la copiii cu tulburare din spectrul autist: Surse ale diferențelor individuale în abilitățile cognitive și lingvistice

Acest studiu empiric a investigat modul în care copiii cu tulburare de spectru autist (TSA) se performează la sarcinile de inducție categorială—extinderea proprietăților obiectelor familiare la instanțe noi—comparativ cu colegii lor cu dezvoltare tipică. Deși ambele grupuri au arătat performanțe mai bune decât șansa întâmplătoare, copiii cu TSA au demonstrat o consistență și o acuratețe mai scăzute, iar succesul lor a fost legat în principal de judecata semantică, controlul inhibitor și funcțiile executive, mai degrabă decât de vocabular și abilităților cognitive generale.