Povești sociale digitale pentru predarea abilităților de siguranță în caz de cutremur la persoane cu tulburare din spectrul autist

Acest studiu a evaluat dacă poveștile sociale digitale îi ajută pe elevii cu autism să învețe abilități de siguranță în caz de cutremur („Drop, Cover și Hold On”), utilizând un model de evaluare cu probe multiple, cu trei participanți din învățământul primar. Rezultatele au arătat că intervenția a sprijinit în mod eficient dobândirea abilităților, generalizarea acestora în diferite contexte și menținerea lor pe parcursul a cinci săptămâni după instruire.