Tehnologii Educaționale Adaptive pentru Elevi cu Autism: Meta-analiză a Implicării Emoționale și Sociale

O meta-analiză a 14 studii (524 de participanți cu vârsta între 4-17 ani) a constatat că tehnologiile educaționale adaptive au produs efecte pozitive moderate asupra angajamentului emoțional la elevii cu autism (g=0,47). Instrumentele de realitate virtuală/augmentată au arătat cele mai bune rezultate, deși s-au observat o eterogenitate metodologică semnificativă și o prejudecată de publicare.