Adaptări pedagogice pentru studenții cu autism în cadrul educației medicale: o revizuire sistematică

Această revizuire sistematică a analizat șapte studii privind modul în care practicile din domeniul educației medicale pot fi adaptate pentru a veni în sprijinul studenților și medicilor cu autism, identificând strategii-cheie, printre care formarea în materie de sensibilizare, adaptări individualizate și predarea empatiei prin colaborare. Concluziile subliniază importanța modelelor de urmat cu autism în mediul clinic, precum și a alegerilor lingvistice care recunosc autismul ca o diferență de dezvoltare neurologică, mai degrabă decât ca un deficit.