Trei lecții cheie din cercetarea privind evaluarea tulburării de joc: standardizarea, teoria și metodologia

Acest articol de cercetare trece în revistă un deceniu de progrese în evaluarea tulburării de joc de la recunoașterea acesteia în DSM-5 și ICD-11, susținând că domeniul ar trebui să unifice cadrele existente, mai degrabă decât să creeze instrumente noi. Autorii subliniază că fundamentele teoretice solide sunt esențiale pentru a distinge jocul excesiv de tulburarea clinică și propun combinarea măsurătorilor de autoevaluare validate psihometric cu date obiective privind jocul, în vederea îmbunătățirii evaluării.